En el contexto de la Cátedra UNESCO en formación docente e investigación en lectura y escritura, la Escuela de Lenguas de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) realizó la conferencia titulada “Enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura desde la neuroeducación”, la cual estuvo conducida por el escritor y lingüista dominicano, doctor Carlisle González Tapia, especializado en neuroeducación y lingüística por la Universidad Complutense de Madrid.
Santiago. República Dominicana. Radiografía Al Día.- Las palabras introductorias del evento, dirigido a docentes que enseñan en todos los niveles, estuvieron a cargo de la doctora Ydeana Ramírez, directora de la Escuela de Lenguas. “Estamos priorizando la neuroeducación y la neurolingüística, porque estamos convencidos de que todo docente debe conocer el cerebro, para así comprender lo que sucede en la mente de cada estudiante que tiene enfrente”, sostuvo.
Durante el evento, el doctor González se refirió a la estructura y función del cerebro y su papel dentro de la enseñanza y el aprendizaje de la lectura y la escritura, asegurando que, “es vital para el cerebro: el sueño, la alimentación, el oxígeno y el azúcar. Es en la fase REM del sueño en la que se consolida lo que el individuo ve como importante de lo vivido en el día; lo demás se borra, de ahí la importancia del sueño”.
Igualmente, al referirse al azúcar, destaca la necesidad de su ingesta en los niños (de ahí su hiperactividad), ya que el cerebro consume toda la energía del día y luego debe reponerla.
En respuesta a preguntas de la audiencia, el conferencista indicó que las aulas sobrecargadas de textos saturan y hacen daño al cerebro del aprendiz. Además dijo que el mejor método para enseñar a leer es el fonético, es decir, el que inicia con las letras, luego pasa a las sílabas, y a la palabra.
